La Historia de Nicaragua debe ocupar un lugar importante en el currículo como una asignatura de formación general obligatoria, dado que constituye un inmejorable laboratorio de análisis social ...
Quiénes somos
Nuestra Academia es una organismo sin fines de lucro que tiene como fin principal promover los estudios de Geografía e Historia de Centro-América en general y los de Nicaragua en particular, así como procurar la difusión de ambas ciencias. Sus
Reseña Histórica
La Academia de Geografía e Historia de Nicaragua fue establecida en Managua el 20 de septiembre de1934 por un grupo de ciudadanos preocupados por la geografía y la historia nacionales que tres años atrás habían sido testigos de la destrucción
Miembros de Número
ACTUALES MIEMBROS DE NÚMERO DE LA ACADEMIA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA DE NICARAGUA [Ordenados cronológicamente de acuerdo con sus fechas de nacimiento] Jaime Íncer Barquero (Boaco, 20 de septiembre, 1934). Reconocido científico, naturalista y explorador que ha escrito, desde 1964,
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Web premiada con el Premio Internacional OX
En los años 2016, 2020-2021 nuestra página web ha sido galardonada con el Premio Internacional OX en la categoría de HUMANIDADES y fue recomendada para la edición del libro Internet en español, que consigna una selección de las webs más interesantes de Nicaragua y otros veinte países hispanohablantes.
Breve Historia de Nicaragua
Los vestigios más antiguos En el panorama paleontológico de América, Nicaragua ocupa uno de los primeros lugares. Así lo indican más de doce sitios arqueológicos con huesos petrificados de animales prehistóricos, distribuidos en el Norte, Centro y Sur del País.
Leer másLa AGHN por una ley de archivos
La Academia de Geografía e Historia de Nicaragua (AGHN) con el apoyo de instituciones dedicadas a la labor archivística (como el Ministerio de Educación de España, la Agencia de Cooperación Española AECID, la Asociación de Archivos Iberoamericanos ADAI y por supuesto de instituciones nacionales, entre ellas.
Historia para todos
La Historia de Nicaragua debe ocupar un lugar importante en el currículo como una asignatura de formación general obligatoria, dado que constituye un inmejorable laboratorio de análisis social que permite trabajar las diversas habilidades intelectuales y potenciar el desarrollo humano sostenible con criterio propio